5月31日，《吉林省志（1986～2000）·教育志》（以下简称《教育志》）复审会议在省方志委召开。经过研究讨论，会议就《教育志》修改达成一致意见。纪要如下：

　　一、会议一致认为，该志观点正确，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，客观、全面地记述了1986至2000年吉林省教育事业发展的总体情况。志稿符合志书体例，篇目设计合理，内容归属得当，行文规范，语言简练流畅。记述区域明晰，时限清楚，资料丰富，是一部基础较好的志稿。复审委员会同意通过复审。

　　二、会议对解决《教育志》稿存在的问题，进一步提高志稿质量提出具体意见。主要内容如下：

　　（一）篇目和标题方面。将机构作为第一章，另单设教师一章作为第九章，增设管理一章。

　　（二）概述和无题序文方面。概述对现有志稿中三个阶段的记述内容过散，脉络不清，教育发展的成果不彰，建议重新改写，并报责任总纂审查。全志的章下无题序文记述的不好，都是说明性记述，没有记述出各项工作的发展脉络，重点、亮点。建议全部重写。

　　（三）资料方面。1.竖写不完整，资料断线严重。2．对资料的编辑、加工整理还不够，存在文件照搬的问题。这些法规规章文件都需要精简，只记述主要内容即可。至于详细、具体的内容，可将文件全文收入附录中。3．个别节、目缺少综合性资料。

　　（四）记述方面。1．方志体裁运用方面，没有用好表的体裁，该用表格记述的内容用了文字记述。2．记述要素不统一。3.个别之处记述超下限。4.个别之处记述不够准确。5．数字不准确或互相矛盾。6．个别敏感的政治问题记述要严谨。

　　（五）图片表格方面。1．图片分类不清，说明不全。建议图片要选取反映改革举措的，如重要会议、工作部署、重要决策（教育优先发展战略）；选取吉林特色学科建设图片；选取教育基础设施建设图片；选取重要学术交流图片等等。2.表格的问题。一是表格位置不正确。二是序号存在问题。三是表题不规范。四是表格设计不科学。五是缺少计量单位。

　　（六）行文方面。1．行文中有很多工作总结式语言，议论性语言。2．行文中个别提法不规范。3．单位称谓不规范、个别职务称谓不规范。4．有使用第一人称我省的情况。5．文件名、号使用不规范。有的地方用文件名代替文件号，有的文件号没有用六角号〔〕。6．有的标点使用不规范，如引号之间不用顿号。7．个别有错别字。8．对港澳台的记述不规范。9．国名记述不规范。

　　（七）附录。1．245页少数民族教育下收了三个附录，都是市级规章，不应收到省志中，建议全都删除。2．全志未设总附录，建议补设附录，收录省人大出台的条例，省委、省政府印发的办法、意见。

　　三、会议要求。一是省方志委省直处要在6月15日前形成复审意见，并于6月30日前向省教育厅反馈。二是省教育厅应根据复审综合意见，对志稿进行认真修改完善，积极解决志稿中存在的问题。

　　参加会议人员：复审委员会成员孟亚男、何进、高岩、冯占文、张成训、苏悦博。